ChatGPT 上線後聲名大噪，對許多領域的未來帶來全新想像，也可能造成衝擊，尤其教育領域有正反討論，一方認為使用 ChatGPT 是作弊、抄襲，而且產出的文字內容常常似是而非，另一方則認為 ChatGPT 具有教學潛力，為師生帶來不同體驗。
紐約市教育局 5 日證實，當地公立學校電腦和網路不再開放 ChatGPT，學校系統運用網路過濾擋下 ChatGPT 網站，就像部分學校不讓公用設備連上 YouTube、Facebook，似乎成為全美首例。如果個別學校想研究聊天機器人的技術，仍可申請開放。但師生若用自己的行動裝置和網路，當然可連 ChatGPT 網站。
紐約市教育局擔心 ChatGPT 對學習帶來負面影響，並質疑它產出內容的安全性和準確性。教育局發言人 Jenna Lyle 表示，雖然這項工具可快速提供簡單答案，但它不會培養人們擁有批判性思考和解決問題的能力，無助學術和個人養成。
Jenna Lyle 也表示，教育局願與 ChatGPT 開發商 OpenAI 對話，討論工具如何應用於教育領域。
▲ 紐約市師生不能再用公用設備連上 ChatGPT。
國外媒體 TechCrunch 詢問 OpenAI 看法，回應正在開發對應措施，幫助人們得知文字內容是否由 ChatGPT 產生，這也是 OpenAI 首次確認正在開發專門辨識 ChatGPT 產生內容的工具。OpenAI 發言人表示，OpenAI 一直呼籲透明化使用 AI 產生內容，期待與教育工作者合作，開發有用的解決方案。
美國各地學校正在思考如何面對 ChatGPT 這種全新技術，隨著紐約市開出第一槍，可能產生連鎖效應，帶動其他地區和學校跟進。
用 ChatGPT 寫作業是作弊加抄襲
從詩歌寫作到編輯程式碼，ChatGPT 有能力回答許多問題。但有時候回答出似是而非的答案，也讓大家對它的準確性存疑。
教育界普遍爭論用 ChatGPT 寫作業、寫論文是否算作弊，在 Google 上搜尋「利用 ChatGPT 寫作業」，就會發現已有許多教育工作者、記者及學生使用 ChatGPT 完成家庭作業或論文的例子，輸入關鍵字句就能生產整篇文章，比自己寫快很多，也沒有自己找資料回答問題，不算自己親手完成的作業。
此外，ChatGPT 收集公開數據資料訓練 AI，生產文字可能整句抄襲他人文章，甚至帶入立場偏頗的觀點。OpenAI 導入過濾器和相關技術，防止出現有爭議內容。
▲ 以 ChatGPT 寫出基測作文「可貴的合作經驗」。
另一派教育工作者持不同看法，看出 ChatGPT 的教學潛力。如史丹佛大學教育學副教授 Victor Lee 專文指出，ChatGPT 可幫助學生「以沒想過的方式思考」，幫助學生發現和闡明不同想法。他也假設教師能在基礎內容不變的條件下，為學生提供不同風格、句法、語法的敘述示範。他認為 ChatGPT 可讓學生多次閱讀、反思並修改，不像傳統學習歷程常常感到沮喪，教師也能使用這項工具產生更多範例。
教育界對 ChatGPT 的正反討論不會停止，雖然目前在探索階段提出疑慮，不代表就此封殺，仍會持續找出適合師生學習的有效做法。
NYC education department blocks ChatGPT on school devices, networksNew York City public schools ban access to AI tool that could help students cheatAs NYC public schools block ChatGPT, OpenAI says it’s working on ‘mitigations’ to help spot ChatGPT-generated text
（首圖來源：shutterstock）
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