生成式 AI 對學習的挑戰與反思!陽明交大發起師生對談 ChatGPT

最新AI资讯1年前 (2023)发布 Aibot114
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生成式 AI 對學習的挑戰與反思!陽明交大發起師生對談 ChatGPT

ChatGPT 的生成式 AI 工具興起,越來越多學生將其應用在撰寫作業、論文,各大學陸續發出相關教學指引來因應生成式 AI 所帶來的教學衝擊,陽明交通大學特地發起師生對談,透過開放的多方討論蒐集師生對 ChatGPT 的使用觀點及疑慮,形塑校內共識,協助校方訂立相關規範。

首先陽明交大的學生針對人機協力輔助學習進行討論,對 ChatGPT 應用在學習的幫助,陽明交大學生以個人經驗指出,對上課遇到不會的知識,可以給予詳細且通用的答案,並有學生表示 ChatGPT 適用跨領域合作,能夠了解不同領域的基礎知識和術語。

然而,並非所有的使用經驗皆為正面,部分學生反應對 ChatGPT 所給予的內容抱持存疑態度,認為在使用過程中需要具備足夠的背景知識搭配資料檢證的能力,藉以判斷內容真假,更有學生指出,ChatGPT 無法理解較複雜的學科,如高階統計,因此在使用後反而需要花更多時間扭轉錯誤。

陽明交大副校長周倩表示,目前對生成式 AI 有許多的討論,從對談可以看出陽明交大學生面對新的科技應用並非完全擁抱科技,而是提出疑慮及找出可能的解決方案,顯示學生在面對新的學習科技時,具有更高層次的反思能力,這也是在人才培育中重要的任務。

對談透過多個情境的演繹,逐漸形成對 ChatGPT 的共識,那就是 ChatGPT 能夠「部份協助」課程,但不應全然依靠 ChatGPT,若學生完全以 ChatGPT 寫作,會喪失作業表達個人獨特論點的意義,更無法反映課程內容的吸收,使老師不易掌握學生的學習狀況。

周倩指出,考試和作業是為達到教學目的的必要之惡,若並非由學生執筆,無法達到教學目標,陽明交大師長對 ChatGPT 的態度是正向開放,鼓勵學生將其做為工具來使用,舉例來說,有學生提到,老師會在課堂中要求學生操作 ChatGPT,並對其結果討論、交流,建立學生正確的使用觀念。

陽明交大教務長陳永昇認為,未來工作不一定會被 AI 取代,但一定會被善用 AI 工具的人取代,與其被動等待被淘汰,還不如先學習如何使用 AI 工具,因此有多個院所的老師表示,未來將會把 ChatGPT 融入教學目標,如科法所欲開課教導學生使用 ChatGPT 整理,並產生法律相關文件。

ChatGPT 是人工智慧技術應用的跳躍性發展,儼然成為未來趨勢,周倩表示,陽明交大作為頂尖研究型大學,一直很關注人工智慧的領域,更應該結合電機、資訊、生醫、人文等領域,以多面向深化人工智慧的研究,未來陽明交大將融合學術倫理與校內共識,修訂相關參考指引及規範。

陳永昇強調,生成式 AI 對大學的教與學的確帶來新的挑戰,因此培養學生的科技素養能力是非常重要的工作,除了運算思維、機器學習等技術面向的精進外,提升資訊識讀、獨立思考及批判的能力,都是未來重要的推動方向,而非被科技所限,這是未來高等教育重要的任務。

(首圖來源:陽明交大)

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